PORTFOLIO TEMA 5

    En relación al Tema 5, cada una de nosotras va a aportar su opinión personal: dificultades encontradas, aspectos que nos han resultado interesantes, conceptos que desconocíamos, etc.

    Lucía: Personalmente, no he encontrado ninguna dificultad en dicho tema, pero si es cierto que la gran mayoría de la información tratada era nueva para mí. Por ejemplo, desconocía el término derivación sociocultural, el cual se refiere a los inmigrantes, refugiados, niños/as que viven en pobreza, etc. También, un aspecto que me ha resultado bastante interesante, está relacionado con las altas capacidades. Pensaba que los niños/as o eran superdotados o tenían un coeficiente intelectual normal, es decir, como la media de personas. Lo que no conocía era que hubiese como distintos tipos entre el grupo de superdotados, como por ejemplo: la sobredotación intelectual, el talento complejo y el talento simple. El porqué de que me resultara interesante es debido a que cuando estaba en 1º de la ESO, me realizaron las pruebas para detectar si presentaba altas capacidades, y me dijeron que no era superdotada. En realidad, lo que ellos buscaban era alumnado que presentase sobredotación intelectual, y en mi caso lo que yo presentaba era lo que se conoce como talento complejo; es decir, presentaba una combinación de varias aptitudes con un percentil superior a 80 en tan solo cuatro capacidades cognitivas de las siete en las que se había centrado el estudio.

    María: En relación con los demás temas, en este caso, debido a la falta de tiempo la docente no lo ha podido explicar y lo hemos tenido que hacer por cuenta propia, por lo que me ha resultado una dificultad para comprender determinados contenidos.  Este tema me parece de gran interés ya que a pesar de ser conscientes de la existencia de este tipo de alumnado, como por ejemplo, con TDAH, altas capacidades, etc.; no conocía las señales de alerta que se puede encontrar en estos discentes. Este contenido me parece imprescindible como futura docente para poder detectar a este alumno/a que presenta dicha discapacidad. 

    Paula: En este tema el TDAH y la dislexia, son las discapacidades que tengo más conocimientos sobre ellas debido a que estas las he vivido de forma directa durante mi etapa en el colegio. Por ello, he comprendido los conceptos sin ningún tipo de dificultad. Sin embargo, las altas capacidades y la derivación sociocultural son discapacidades que escasamente conocía, sobre todo, la derivación sociocultural ya que no sabía que las personas sin hogar o pobres pertenecían a una discapacidad. De todas formas, me ha resultado fácil el aprendizaje de estos nuevos conceptos. Para finalizar, añadir como aspecto positivo que a pesar de que el tema ha sido el más denso, la profesora nos ha aportado los documentos necesarios para la realización del resumen. Como aspecto negativo, que debería haber simplificado algunos de estos temas para que el resumen no fuese tan denso.

    Graciela: En este tema, en el que se abarcan cuatro tipos de necesidades educativas, he percibido diferentes aspectos que me han resultado interesante. 

    En primer lugar, al presentar otras necesidades educativas específicas de apoyo educativo, hemos investigado más acerca de otros trastornos que conocíamos poco o hemos profundizado más en temas que si conocíamos, como es el caso del TDAH y la dislexia. También, he aprendido un nuevo término, la deprivación sociocultural, que al principio no conocía y no sabía a qué se refería, pero observando su definición, autores que hablan sobre ello, sus tipos, características del alumnado, factores y la educación compensatoria, he comprendido en qué consiste y qué tipo de necesidad es.

    Asimismo, en segundo lugar, al tener que buscar información por nuestra cuenta sobre los cuatro tipos de necesidades, hemos aprendido a saber investigar de manera autónoma, proceso que nos servirá como aprendizaje enriquecedor para próximos trabajos y para nuestro futuro. Además, al investigar en diferentes leyes y documentos, hemos aprendido diferentes términos y contenidos que anteriormente no conocíamos.

    En referencia a lo anteriormente comentado, es necesario añadir que, aunque no hemos percibido que se trate de una dificultad como tal, si se podría decir que buscar información de manera autónoma puede llevarnos a la confusión, puesto que podemos tener el fallo de colocar información irrelevante en el resumen. Sin embargo, gracias a la documentación que nos ha proporcionado la profesora donde se especificaba un índice de cada necesidad, así como algunos contenidos al respecto, nos ha resultado muy útil y más fácil para complementar la información.

    Otro aspecto por destacar es que, gracias a la información aprendida en este tema, nos será más fácil detectar como futuras docentes, que un alumno/a presente problemas en su entorno, dislexia, TDAH o altas capacidades. Igualmente, tendremos a nuestra disposición unos conocimientos para saber cómo deberíamos actuar en las diferentes áreas educativas.

    Por último, me gustaría comentar que esta asignatura me ha parecido muy interesante y útil, puesto que hemos aprendido conocimientos básicos que debemos tener como futuras docentes. Además, la manera en la que se ha presentado la asignatura ha sido bastante positiva, ya que participamos tanto los alumnos/as como la profesora y, al hacer los diferentes resúmenes y autoevaluaciones, hemos aprendido de una manera más significativa.